Topplärare ska stärka skolan

Totalt är det nu 30 förstelärare i kommunen. Allra flest är det på Markusskolan, där är var femte pedagog en förstelärare.
– Det är roligt att vi är flera. Om man är en större grupp är det enklare att driva utvecklingen än om man är ensam, säger Vesna Olsson, som var en av de åtta som utsågs till förstelärare när det var alldeles nytt, för ett år sedan.
En av de 22 som har tillkommit i höst är 1-3-läraren Filippa Folkjern. För att bli förstelärare gjorde hon en ansökan till bildningsförvaltningen, rektorn intygade hennes goda pedagogiska kvaliteter och förvaltningen intervjuade henne. Av de 49 som skickade in en ansökan var hon en av 22 som utsågs till förstelärare.
– Det är jätteroligt och spännande. Jag har arbetat med skolutveckling på den här skolan under flera år, säger hon.

Filippa Folkjern är pådrivande vad gäller genusfrågor, att flickor och pojkar ska få lika möjligheter att utvecklas. Hon och övriga skolan har även arbetat med att stärka elevernas läsning.
Skolverket har varit inblandat och projekten som först pågick på skolan har nu förts ut till hela rektorsområdet.
De fem förstelärare som samlats i ett rum på Markusskolan tycker samtliga att utnämningen är ett kvitto på tidigare utfört arbete.
– Vi har fått tjänsterna för att vi har gjort lite extra tidigare, säger Vesna Olsson.
Det har tidigare funnits farhågor om att förstelärare kan bli överbelastade på grund av extraarbete och höga ambitioner? Ser ni en sådan risk?
– Det blir inte så mycket extra. Vår viktigaste uppgift kommer även i fortsättningen vara i klassrummet, säger Vesna Olsson.

Förstelärarna ska vara med och utveckla det pedagogiska arbetet på skolorna.
– Det krävs lite fingertoppskänsla. Man ska kunna sprida tips och idéer utan att trampa någon på tårna. Det handlar om att öppna klassrummet och diskutera vad som sker där. Det handlar nog lika mycket om att dela med sig av sina misstag som att berätta vad som har fungerat, säger Vesna Olsson.
Har det märkts någon avundsjuka bland kollegerna?
– Nej, det har bara funnits funderingar om vad vi ska göra, säger Filippa Folkjern.
Vesna Olsson, som har varit förstelärare i ett år, har bland annat haft som uppgift att leda nätverksträffar inom ämnet engelska i årskurs 4-6.
Under året kommer förstelärarna att bli ansvariga för att leda pedagogiska konferenser. Att handleda praktikanter har också varit en del av deras uppgifter.
– Vår uppgift är att hitta guldkorn och hjälpa till att sprida dem, säger Filippa Folkjern.